Brainboard - Gedächtnis, Lernen, Mnemotechnik

Hallo,

mich interessiert mal, wie Ihr in der Schule lesen gelernt habt.

Buchstabe für Buchstabe find' ich irgendwie merkwürdig.In meiner Klasse wurde immer Wort für wort gelesen(jedenfalls am Anfang).Vorlesen konnte in unserer Klasse eigentlich keiner so gut, weil man ja gleichzeitig sprechen und lesen muss.
Ich kenne es so, dass man erst alle Buchstaben kennen lernt, dazwischen ein paar Wörter bildet und dann Sätze liest.So erscheint es mir glaub ich auch am sinnvollsten.

Ist das jetzt noch wichtig?

Hat das Auswirkungen?

ich weiss es nicht mehr, aber ich konnte schon mit 3 lesen

Da warst du 2 Jahre früher als ich
ich konnte mit 5 schon lesen.
Ich weiß garnicht wie ich das gelernt habe
Mal sehn ob es überraschungen gibt beim
rein-optischen lesen. Ich hoffe nicht

Schade, haben doch so viel hier mal reingeschaut.

Ich finde es interessant zu wissen.

Ob das Auswirkung hat, weiß ich noch nicht.

Wie sollte man den überhaupt "richtig" lesen lernen?

Aus dem Speed Reading Buch von Peter Shephard:

The basic problem - the mismatch between thinking speed and reading speed -
arises for the most part from the inadequate methods by which reading is
taught. Since the War there have been two main approaches: the Look-Say
method and the Phonic method. Both methods are only semi-effective. In the
Phonic method a child is first taught the alphabet, then the different sounds for
each of the letters, then the blending of sounds and finally, the blending of
sounds which form words. This method works best with children who are leftbrain
dominant. In contrast, the Look- Say method works best with children
who are right-brain dominant. It teaches a child to read by presenting him with
cards on which there are pictures of objects, the names of which are printed
clearly underneath. By using this method a basic vocabulary is built up, much
in the manner of learning to read Chinese. When a child has built up enough
basic vocabulary, he progresses through a series of graded books similar to
those for the child taught by the Phonic method, and eventually becomes a
silent reader. In neither of the above cases is a child taught how to read quickly
and with maximum comprehension and recall. An effective reader has usually
discovered these techniques all by himself.

Hallo,

jetzt da ich den Beitrag von Ulysses gelesen habe, stellt sich mir die Frage:
lese ich vielleicht langsamer als andere weil ich eigentlich eher "rechtsdenkend" bin und mit der für mich umständlichere Methode lesen gelernt habe? Ausserdem: wie wirk es sich aus 2 sprachig aufgewachsen zu sein? Ich habe oft das Problem, das mein Gehirn das bessere Wort zur einer Konzeptbeschreibung findet, aber in der falschen Sprache und ich dann sehr lange brauche dieses zu Übersetzen (ist mir sogar bei meinem letzten Vorstellungsgespräch passiert).

Info: ich bin mit 5 (ohne lesen gelernt zu haben) nach Spanien gezohgen (ich kann mich nicht erinnern jemals beim Sprechenlernen schwierigkeiten gehabt zu haben, als ob ich von heute auf morgen Spanisch konnte) und bin dort auf eine spanische Schule gegangen. Als ich in der Schule anfing zu lesen, hat meine Mutter mit mir auf deutsch lesen geübt (nach Buchstaben, bzw. Fonemen und so Sachen wie "eu" ~ "oi").

Gruß,
Eqvis

Hi,

mich interessiert auch, wie man optimal lesen lernt.

Literaturangaben, Links, etc. wären klasse.


Viele Grüße
John